„Włącz się cyfrowo, włącz się społecznie”

1. Ocenę umiejętności

2. Wsparcie edukacyjne

3. Walidację.

Na podst. wyników Diagnozy Uczestnicy Projektu utworzą 6 gr x 10 os, w których otrzymają wsparcie edukacyjne (zad. 2-4) zgodnie z ustalonym zakresem i poziomem.

Termin: 3-8.2024r., GR 1-6, 6 x 10 UP.

Wymagana frekwencja 80% na zajęciach uprawnia do otrzymania zaświadczenia o ukończeniu szkolenia

Zadanie 1

Ocena umiejętności i potrzeb, Diagnoza.

Oceny umiejętności – Diagnoza. Ocena składa się z 3 etapów, z czego etap:

I stanowi część procesu rekrutacji:

I) Wstępny wywiad i diagnoza poziomu umiej. podst.

II) Zbadanie umiej. podstawowych i potrzeb Uczestników Projektu poprzez diagnozę obszarów: uczestniczenia. w życiu społecznym, dostępną dokumentację, doświadczenie edukacyjne formalne i poza formalne, doświadczenie i status zawodowy, sytuacje rodzinną, wstępną ocenę kompetencji społecznych ,motywację do uczenia się i rozwoju umiejętności podstawowych, bariery rozwoju umiejętności podstawowych, bariery udziału w Projekcie, indywidualne potrzeby rozwojowe/edukacyjne/społeczne w kontekście udziału w Projekcie, dostosowane do potrzeb Uczestników Projektu m.in. harmonogramu, miejsca, sposobu. Aby określić posiadane umiej. cyfrowe Wnioskodawca wykorzysta „Europ narzędzie do oceny poziomu kompetencji cyfr”

(europa.eu/europass/digitalskills/screen/home?lang=pl)

III) Informacja zwrotna – opracowanie planu dalszych działań, raport indywidulany., przedstawienie Uczestnikom Projektu możliwości wykorzystania zdobytych umiej w dalszym życiu prywatnym i zawodowym.

Diagnoza będzie realizowana indywidualnie z Uczestnikami Projektu, w oparciu o metody – model bilansu kompetencji, wywiad zestandaryzowany, analiza danych zastanych, „Europ narzędzie do oceny poziomu kompetencji cyfr”. Powstanie Raport – indywidualny zakres – Opis zastosowanej metodologii i przeprowadzenia. Badań.

Część diagnostyczna obejmująca w/w obszary; Rekomendowane działania edukacyjno-rozwojowych. dla Uczestników Projektu.

Zadanie zrealizuje diagnosta – psycholog i/lub doradca zawodowy

Zadanie 2

Wsparcie edukacyjne w obszarze umiejętności społecznych.

Na wsparcie edukacyjne składa się szkolenie w obszarze umiejętności.:

-społecznych w wymiarze 36h

-cyfrowych w wymiarze 72h

-cyfrowych Senior w sieci z modułem Cyfrowy ślad węglowy w wymiarze 48h.

Łącznie wsparcie edukacyjne dla każdej grupy potrwa: 36h + 72h + 48h = 156h; 1h = 45min.

Wsparcie edukacyjne będzie realizowane w wymiarze dziennym 4h. 156h / 4h dziennie = 39 dni szkoleniowych.

Zajęcia będą odbywać się 2 razy w tygodniu 39 dni / 2 dni tygodniowo = 20 tyg / 4tyg w mcu = 5 mcy- jest to czas trwania wsparcia edukacyjnego.

Wsparcie edukacyjne w obszarze umiejętności społecznych będą przeplatać się z zajęciami w obszarze umiej. cyfrowych w następujący sposób: 12h społeczne – 24h cyfrowe – 12h społeczne – 24h cyfrowe – 12h społeczne – 24h cyfrowe.

Po zakończeniu wsparcia w obszarze umiej cyfrowych Uczestnicy Projektu rozpoczną szkolenie Senior w sieci z modułem Cyfrowy ślad węglowy.

Zakres wsparcia: umiejętności społecznych obejmie umiejętności potrzebne do efektywnego funkcjonowania społecznego, m.in. skuteczne porozumiewanie się z innymi, współpraca w grupie, rozwiązywanie konfliktów, umiejętność własnej autoprezentacji, argumentowanie własnych racji, asertywne wyrażanie swoich uczuć, przekonań, radzenie sobie z emocjami, radzenie sobie z krytyką, porażką.

Wsparcie zrealizuje trener: psycholog

Metody szkoleniowe: scenki, dramy, outdoor learning, grywalizacja, praca grupowa. Wnioskodawca zakupi materiały szkoleniowe  wspomagające rozwój umiejętności. społecznych Uczestnikom Projektu: liny animacyjne, piłki w różnych rodzajach i rozmiarach, maty animacyjne, gra integracyjna Wieża, gra kreatywna Wzmacniacz, pytania od czapy, art. plastyczne- kredki, flamastry, bloki, karty etc).

Zadanie 3

Wsparcie edukacyjne w obszarze umiejętności cyfrowych.

Na wsparcie składa się szkolenie w wymiarze 72h obejmujące wybrane 3 spośród 5 obszarów

umiejętności cyfrowych określonych. Ramą DigComp.

-Informacja i dane 24h, Przeglądanie, wyszukiwanie i filtrowanie danych, informacji i treści cyfrowych. Ocena danych, informacji i treści cyfrowych. Zarządzanie danymi, informacjami i treściami cyfrowymi.

-Komunikacja i współpraca 24h, Komunikacja z wykorzystaniem technologii cyfr.; Dzielenie się

informacjami i zasobami z wykorzystaniem technologii cyfrowych. Aktywność obywatelska z wykorzystaniem technologii cyfrowych. Współpraca z wykorzystaniem technologii cyfrowych. Netykieta; Zarządzanie tożsamością cyfrową.

-Tworzenie treści cyfrowych 24h, Tworzenie treści cyfrowych. Integracja i przetwarzanie treści cyfrowych. Przestrzeganie prawa autorskiego i licencji; Programowanie;

-Bezpieczeństwo 24h, Narzędzia służące ochronie. Ochrona danych osobowych i prywatności. Ochrona zdrowia i dobrostanu. Ochrona środowiska.

-Rozwiązywanie problemów 24h, Rozwiązywanie problemów technicznych. Rozpoznawanie potrzeb i rozwiązań technologicznych. Twórcze wykorzystanie technologii cyfrowych. Rozpoznawanie braków w zakresie kompetencji cyfr.

W toku szkolenia promowane będą postawy proekologiczne w procesie użytkowania sprzętu komputerowego i materiałów, np. wyłączanie sprzętu zamiast trybu stand by, drukowanie dwustronne/w szarościach na papierze ekologicznym, recykling tonerów etc.

Wsparcie zrealizuje trener – doświadczenie zawodowe w prowadzeniu szkoleń w obszarze umiejętności cyfrowych

Zadanie 4

Wsparcie edukacyjne w obszarze umiejętności cyfrowych – Senior w sieci z modułem Cyfrowy ślad węglowy.

Na wsparcie składa się szkolenie w wymiarze 48h pn: „Senior w sieci”, w tym moduł 16h Cyfrowy ślad węglowy.

Szkolenie Senior w sieci obejmie praktyczne aspekty funkcjonowania w przestrzeni cyfrowej, takie jak: obsługa smartfona i tabletu, e-medycyna, e-zakupy, e-kultura, rozrywka, e-urząd, portale społecznościowe., komunikatory, poczta.

Moduł Cyfrowy ślad węglowy uświadomi Uczestnikom Projektu, że nasze funkcjonowanie w przestrzeni cyfr generuje ślad węglowy. Powoduje to sprzęt (smartfony, komputery, monitory, drukarki, modemy, routery, kable) – ich produkcja, pozyskanie surowców, transport i dystrybucja; użytkowanie sprzętu – prąd, transfer danych- nadajniki sieci LTE, 5G, Internet po kablu; chmury- centra danych, serwerownie.

Uczestnicy Projektu poznają sposoby zmniejszenia swojego cyfrowego śladu węglowego, np. ograniczanie wideokonferencji, wyłączenie automatycznego odtwarzania filmów, ograniczenie liczby wyskakujących okienek poprzez instalację odpowiedniej wtyczki, sprzątanie skrzynki mailowej czyszczenie SPAMu i rezygnacja z subskrypcji, naprawa sprzętu a nie wyrzucanie i zakup nowego, wyszukiwanie tego samego hasła- przez zapis strony w zakładkach, ograniczanie bezmyślnego scrollowania internetu, itp. Dzięki poznanym informacjom UP będą mogli uświadamiać proekologicznie swoje otoczenie rodzinne i społeczne.

Wsparcie zrealizuje trener – doświadczenie zawodowe w prowadzeniu szkoleń w obszarze umiejętności cyfrowych

Zadanie 5

Indywidualne wsparcie doradcze

Każdemu Uczestnikowi Projektu zostanie zapewnione wsparcie doradcze przez czas udziału w Projekcie – na wszystkich etapach procesu poprawy umiejętności, w średnim wymiarze 4h/os. 1h=60min. Obowiązkowe będzie jedno spotkanie x 1h, pozostałe godziny do wykorzystania wg potrzeb.

Zakres doradztwa obejmie:

-doradztwo motywacyjno-edukacyjne: wspieranie postępów uczenia się, motywowania do udziału w Projekcie. Podnoszenia umiejętności, omówienie wykorzystania nabytej wiedzy i umiejętności w życiu społ. i zawodowym, omówienie nowych możliwości rozwoju.

-konsultacje cyfrowe: indywidualne pomoc w korzystaniu z komputera i Internetu.

Dodatkowo doradca będzie zachęcać Uczestników Projektu, w razie potrzeby pomagać, do utworzenia Mojego portfolio, konta Europass.

Miejsce realizacji wsparcia doradczego będzie tożsame z miejscami szkolenia, możliwy dojazd do Uczestnika Projektu.

Wsparcie przeprowadzi doradca/konsultant – doświadczenie zawodowe w tożsamym zakresie.

Zadanie 6

Walidacja umiejętności cyfrowych i społecznych

Walidacja zostanie przeprowadzona zgodnie z rekomendacjami wypracowanymi w Projekcie „Szansa-nowe możliwości dla dorosłych”. Każdy Uczestnik Projektu będzie uprawniony do udziału w walidacji nabytych umiejętności cyfrowych i społecznych, a wyniki walidacji zostaną omówione z Uczestnikami Projektu.

Walidacja umiejętności cyfrowych, umiejętności cyfrowych w zakresie „Senior w sieci z modułem Cyfrowy ślad węglowy” oraz umiejętności społecznych obejmie etapy:

I Grupa Docelowa została zdefiniowana w Projekcie, zakres tematyczny wsparcia wg w/w opisu

II Przed rozpoczęciem wsparcia edukacyjnego Wnioskodawca (w oparciu o konsultacje z trenerami co do celu i zakresu szkolenia) określi standard wymagań, tj. efektów ucz. się, które osiągną Uczestnicy Projektu w wyniku zajęć, jednocześnie Wnioskodawca poda Uczestnikom Projektu informacje o kryteriach i metodach weryfikacji tych efektów.

III Po zakończeniu wsparcia udzielanego Uczestnikom Projektu przeprowadzona zostanie weryfikacja na podstawie kryteriów wskazanych w etapie II. Walidację przeprowadzi inna osoba/inne osoby niż prowadzący zajęcia. Wnioskodawca określi metodę weryfikacji, np. obserwację, symulację, określone zadanie do wykonania. Walidacja będzie prowadzona przez komisję walidacyjną (2os- o kompetencjach minimalnych jak opisane w zad. 2-4).

IV Uzyskane w ramach etapu III wyniki zostaną porównane z wymaganiami określonymi w etapie II, a nabycie kompetencji zostanie potwierdzone uzyskaniem dokumentu zawierającego wyszczególnione efekty uczenia się odnoszące się do nabytej kompetencji (zaświadczenie lub certyfikat).

Rekrutacja Projektu

Kryteria rekrutacyjne:

WERYFIKACJA WSTĘPNA- czy złożony formularz zgłoszeniowy jest kompletny, czytelny, podpisany, złożony w przewidziany sposób i terminie.

KRYTERIA DOSTĘPOWE, obowiązkowe

-miejsce zamieszkania w rozumieniu Kodeksu Cywilnego w Województwie Świętokrzyskim, na wskazanym obszarze Projektu (KOF)

-wiek 50l i więcej

-niskie umiejętności podstawowe – cyfrowe i społeczne.

-udział w Projekcie z własnej inicjatywy /oświadczenie

KRYTERIA DODATKOWE, nieobowiązkowe, punktowane

-niepełnosprawność. 4p.

-niskie kwalifikacje. 3p

-miejsce zamieszkania na obszarach wiejskich 2p

Wskaźniki

1 .Liczba osób dorosłych objętych wsparciem w zakresie umiejętności lub kompetencji podstawowych, realizowanym poza Bazą Usług Rozwojowych

32K 28M = 60 os.

2. Liczba osób, które uzyskały kwalifikacje po opuszczeniu programu

26K 22M = 48os.

Kopie certyfikatów/zaświadczeń potwierdzających nabycie kompetencji (wyniki walidacji wyodrębnionego zestawu uczenia się/kształcenia w sposób zgodny z wymaganiami ustalonymi dla danej kompetencji odnoszącymi się do składających się na nią efektów uczenia się), zgodnie z 4 etapami: Etap I Zakres, Etap II Wzorzec, Etap III Ocena, Etap IV Porównanie.

3. Liczba osób, które uzyskały kwalifikacje cyfrowe po opuszczeniu programu

26K 22M = 48os.

Kopie certyfikatów/zaświadczeń potwierdzających nabycie kompetencji (wyniki walidacji wyodrębnionego zestawu uczenia się/kształcenia w sposób zgodny z wymaganiami ustalonymi dla danej kompetencji odnoszącymi się do składających się na nią efektów uczenia się), zgodnie z 4 etapami: Etap I Zakres, Etap II Wzorzec, Etap III Ocena, Etap IV Porównanie.

4. Liczba osób, które uzyskały zielone kwalifikacje po opuszczeniu programu

26K 22M = 48os.

Kopie certyfikatów/zaświadczeń potwierdzających nabycie kompetencji (wyniki walidacji wyodrębnionego zestawu uczenia się/kształcenia w sposób zgodny z wymaganiami ustalonymi dla danej kompetencji odnoszącymi się do składających się na nią efektów uczenia się), zgodnie z 4 etapami: Etap I Zakres, Etap II Wzorzec, Etap III Ocena, Etap IV Porównanie.

5. Liczba osób z niepełnosprawnościami objętych wsparciem w programie

26K 22M = 48os

Orzeczenie o którym mowa w art. 1 ustawy z 27.8.1997r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnienia osób niepełnosprawnych, orzeczenie lub inny dokument poświadczający stan zdrowia zgodnie z ustawą z 19.8.1994r. o ochronie zdrowia psych, lista obecności z podpisem UP.

Dokumenty do pobrania: